我院教育学系莫甲凤副教授在《中国人民大学教育学刊》2020年04期，联合发表《新工科背景下的STEM课程建设:理论、经验与策略》一文。

摘要：加强STEM课程建设是当前国际高等工程教育改革的新趋势。新工科给我国高校的STEM课程建设带来了契机。本文以修订后的布鲁姆教育目标分类理论为指导,对G大学展开案例研究,探索STEM课程建设策略。研究结果表明,新工科背景下的STEM课程建设,需树立以学生为中心的理念,引领课程建设;以高阶能力培养为导向,构建课程目标分类框架;增强课程挑战度,开展研究性学习;组建教学科研一体化课程团队,研究教学学术。

关键词：新工科;STEM;课程建设;以学生为中心;跨学科;研究性学习